Meritpædagog som sporskifte

Skab en tryg og god start på livet
Som pædagog i en vuggestue eller børnehave har du stor betydning for børns start på livet.

Du planlægger og igangsætter aktiviteter og oplevelser, der skaber læring hos børnene.

Du er der også for børnene, når de har brug for omsorg og tryghed.

Børnenes udvikling er vigtig, så de er klar til de næste skridt i livet: Fra mor og fars trygge arme til et nyt miljø i vuggestuen med flere børn og nye relationer og derfra videre til børnehaven og skolen.

Fokus på udvikling og trivsel
Du bliver en vigtig medspiller i forhold til børnenes motoriske, kreative, kognitive og sproglige udvikling.

I dit arbejde er børnenes trivsel en central kerneopgave.

Du støtter og hjælper derfor børnene i deres udvikling, så de bliver i stand til at klare mere og mere selv, danne venskaber og være en del af et fællesskab.

Inden for skole- og fritidsområdet arbejder pædagoger i:

• Skole- og fritidsordninger (SFO)
• Fritidshjem
• Børnehaveklasser
• Fritidsklubber.

Pædagog i SFO, fritidshjem eller skole
Som pædagog i en SFO, fritidshjem eller skole spiller du en central rolle i børnenes første år af deres skoleliv op til omkring 10-årsalderen.

I SFO’en og på fritidshjemmet er legen og aktiviteter omdrejningspunkt for børnenes udvikling.

Du skaber aktiviteter, som giver stærke fællesskaber for børnene, så de udvikler sig kreativt, personligt og styrkes i at danne relationer.

I skolen har pædagoger et tæt samarbejde med skolens lærere. I arbejder med elevernes trivsel, venskaber og læring, og du er med til at støtte børnene i både deres personlige og faglige udvikling.

Fritidsklub for de ældre børn og unge
Fritids- og ungdomsklubber er typisk for børn og unge fra 10 år og opefter.

Klubberne giver børn og unge mulighed for at være sammen med jævnaldrende efter skole.

I klubberne er du med til at skabe trygge rammer, hvor der er fokus på trivsel og gode venskaber. Det skabes bl.a. igennem aktiviteter som fx sport, musik, teater og computerspil.

Inden for social- og specialområdet arbejder pædagoger med udsatte mennesker, der har særlige udfordringer.

Det kan fx være:

• Børn og voksne med fysisk eller psykisk handicap
• Omsorgssvigtede børn og unge
• Kvinder på krisecentre
• Kriminalitetstruede
• Misbrugere
• Hjemløse.

Arbejdet foregår fx på:

• Døgninstitutioner
• Bofællesskaber
• Daghjem
• Beskyttede værksteder
• Opholdssteder
• Familieinstitutioner
• Børne- og ungdomspensioner.

Du er med til at styrke livskvaliteten
Som pædagog på social- og specialområdet er dit primære mål at styrke livskvaliteten og -vilkårene for de mennesker, du arbejder med.

Det kan handle om alt fra at støtte stofmisbrugeren til at blive stoffri til at hjælpe et autistisk barn på en specialskole med at klare sig selv eller understøtte en multihandicappet voksen i at skabe sociale relationer.

Fokus på udvikling og evnen til at klare sig selv
Du har fokus på at bygge bro til sociale netværk, arbejdsmarkedet og samfundet.

Du arbejder med at understøtte målgruppernes motivation, læring, udvikling og kompetencer til at danne relationer og klare sig selv.

Du har også et tæt samarbejde med fx borgerens familie, sociale netværk og andre fagprofessionelle.

Pædagoger får ikke kun traditionelle pædagogjob.

Du har også stor chance for at få ledelsesansvar, hvis du tager en pædagoguddannelse.

En ud af 8 uddannede pædagoger har i dag en lederstilling.

Mange pædagoger arbejder i en lang række private og offentlige virksomheder, hvor de får job som eller beskæftiger sig med: 

• Innovation
• Omsorg
• Coaching
• Vejledning
• Jobrådgivning
• Creative Manager
• Pædagogisk konsulent
• Organisationskonsulent
• Stresskonsulent.

Med en professionsbacheloruddannelse som pædagog åbnes døre til:

• Kurser
• Efteruddannelser
• Diplomuddannelser
• Masteruddannelser
• Kandidatuddannelser på danske og udenlandske universiteter.

Sideløbende med din uddannelse skal du arbejde i en pædagogisk institution i mindst 2 år 30 timer ugentligt, hvoraf du skal have mindst 1 års sammenhængende ansættelse.

Derudover skal du arbejde 2 måneder i en anden institution. I den periode har du orlov fra din primære ansættelse.

Vi anbefaler, at du får din ansættelses- og uddannelsesaftale på plads forud for optagelse: det er et krav, at du har en ansættelse på plads ved studiestart og du skal bruge din ansættelse til at søge dine meritter.

På UCL kommer alle meritpædagogstuderende på et hold udelukkende for sig.

Den fysiske del af undervisningen foregår i Odense eller Jelling og er tilrettelagt på en hverdag ugentligt samt enkelte lørdage i løbet af et semester.

I Odense er undervisningen tilrettelagt på mandage samt enkelte lørdage i løbet af et semester

Undervisningen på meritpædagog som sporskifte er en kombination af:

• Fysisk undervisning
• Online undervisning
• Studiegruppearbejde
• Selvstudie.

Prøver
Undervejs på studiet er der placeret både mundtlige og skriftlige prøver.

Nogle prøver er individuelle, andre er i mindre grupper.

Alle prøver skal være bestået, før bachelorprojektet kan afleveres.

Pædagogens grundfaglighed varer lidt mere end første studieår.

På grundfaglighedsdelen klædes du på til det pædagogiske arbejde.

Du får kompetencer til at støtte og facilitere børn, unge og voksnes udvikling, læring og trivsel.

Indholdet i grundforløbet
Du lærer bl.a. om:

• Pædagogiske teorier
• Menneskers fysiske og psykiske udvikling
• Kønsidentitet og kultur
• Kommunikation og etik
• Pædagogprofessionens udvikling og samfundsmæssige kontekst
• Musik, drama og mediefag
• Natur, udeliv og idræt.

3 kompetenceområder
Pædagogens grundfaglighed er bygget op omkring 3 kompetenceområder:

• Pædagogiske miljøer og aktiviteter
• Profession og samfund
• Pædagogens praksis.

Pædagogiske miljøer og aktiviteter
Du opnår bl.a. kompetence til at vurdere pædagogiske miljøer og aktiviteter og deres betydning for børns udvikling.

Du får også kompetence til at begrunde faglige vurderinger og valg.

Profession og samfund
Du opnår viden om professionens samfundsmæssige betydning og pædagogers mangeartede opgaver og bidrag til udvikling.

Du lærer bl.a. at begrunde pædagogisk arbejde i de forskellige sammenhænge, professionen er en del af.

På pædagoguddannelsen er der i alt tre specialiseringsområder, hvoraf de to udbydes på sporskiftemodellen:

• Dagtilbudspædagogik
• Social- og specialpædagogik.

Specialiseringsdelen begynder på 2. studieår sammen med et valgmodul. På 3. studieår færdiggøres specialiseringen, og du arbejder med dit bachelorprojekt.

Specialisering i dagtilbudspædagogik

Med denne specialisering opnår du viden og kompetencer til at arbejde inden for det pædagogiske felt, der har fokus på udvikling, læring og trivsel hos små og mindre børn.

Specialisering i social- og specialpædagogik

Med denne specialisering får du særlige kompetencer til at indgå i social- og specialpædagogisk arbejde med mennesker i forhold til børn, unge og voksne med særlige behov, mennesker med sociale vanskeligheder samt mennesker med psykiske og/eller fysiske funktionsnedsættelser.

Arbejde inden for andre specialiseringsområder

Selvom du uddanner dig inden for en bestemt specialisering, kan du sagtens arbejde inden for de andre specialiseringsområder. Pædagoguddannelsens tre specialiseringer er:

• Dagtilbudspædagogik
• Skole- og fritidspædagogik
• Social- og specialpædagogik.

Merituddannelsen udbydes efter lov om åben uddannelse og er ikke SU-berettiget.

Som studerende på meritpædagoguddannelsen skal du betale et deltagergebyr, der ved studiestarten er 8.000 kr. pr. halve år (i alt 42.000 kr.).

Beløbet opkræves forud for hvert semester (med forbehold for prisregulering).

Du skal ligeledes påregne udgifter til bøger og studieredskaber.

Se uddannelsens studieordning, semesterbeskrivelser og øvrige dokumenter.

Se studiedokumenter

Kan jeg søge tilskuddet?

Hvis du er ufaglært, faglært eller har en videregående uddannelse til og med professionsbachelorniveau, har du mulighed for at søge op til 10.000 kroner om året i tilskud i forbindelse med din meritpædagoguddannelsen.

Derudover skal du være i job og have en hel- eller deltidsansættelse (offentlig eller privat) på plads ved studiestart. Selvstændige kan ikke modtage tilskud. Du må ikke have opbrugt det årlige maksimumbeløb på 10.000 kroner i tilskud fra omstillingsfonden.

Du skal underskrive en tro- og love-erklæring, der bekræfter rigtigheden af oplysninger om uddannelsesbaggrund, beskæftigelsessituation samt eventuelle tidligere tilskud fra omstillingsfonden samme år.

Omstillingsfonden tildeles efter først til mølle-princippet og uddeler 100 millioner kroner om året.

Hvordan søger jeg?

Inden længe vil du kunne finde al den information, du har brug for i forbindelse med at søge tilskuddet fra omstillingsfonden - følg med her på siden.  

Arbejder du inden for social- eller specialområdet, kan du i perioden 2024-2028 søge om tilskud ved Social- og boligstyrelsens tildelingspulje.

Puljen dækker deltagerbetalingen gennem hele uddannelsen. Der er et begrænset antal pladser, og midlerne fordeles efter først til mølle-princippet.

Kan jeg søge tilskuddet?

Deltagerbetalingen kan dækkes, hvis du er i job ved et:

• Botilbud
• Opholdssted
• Døgninstitution
• Aktiveringstilbud
• Eller på anden vis er et tilbud for børn, unge og voksne med komplekse behov.

Hvordan søger jeg?

Du kan søge om tilskud fra Social- og Boligstyrelsens tildelingspulje samtidigt med, at du ansøger om optagelse på meritpædagoguddannelsen via nemstudie.dk.
Du udfylder ansøgningsskemaet, som du vedhæfter din ansøgning i nemstudie.dk under punkt 6. Betalingsoplysninger.
Ansøgningsskemaet er også er tilgængeligt i nemstudie.dk.

Download ansøgningsskemaet her

Opkvalificeringspuljen er en del af finansloven i perioden 2023-2025. Tilskuddet i puljen skal anvendes til at øge fagligheden på dagtilbudsområdet gennem opkvalificering af pædagogisk personale.

Kontakt din arbejdsgiver for at høre nærmere.

For at søge ind på meritpædagoguddannelsen som sporskifte skal du opfylde følgende adgangskrav:

• Du skal være fyldt 25 år
• Du har gennemført en uddannelse på minimum bachelor niveau (fx professionsbachelor, bachelor- eller kandidatuddannelse).

Såfremt du har erhvervet din uddannelse i udlandet, anbefaler vi, at du får vurderet, om uddannelsen kan sidestilles med en som minimum dansk professionsbacheloruddannelse.

Du kan læse mere her: 

Vurdering af udenlandsk eksamen

Har du ikke en adgangsgivende eksamen, kan du få foretaget en individuel kompetencevurdering (IKV).

Individuel kompetencevurdering

I ansøgningsskemaet skal du vedhæfte en arbejdsgivererklæring, som dokumenterer, at du har indgået en aftale med din arbejdsgiver.

Du finder skabelonen til arbejdsgivererklæring her:

Arbejdsgivererklæring meritpædagoguddannelse som sporskifte (Word)

Såfremt du ikke er i arbejde ved ansøgningstidspunktet, bedes du notere dette i ansøgningen under supplerende oplysninger.

Du skal være opmærksom på, at det er et krav, at du har en ansættelse på plads ved studiestart.

Hvis du søger en stilling som pædagogmedhjælper, og du ønsker at studere på meritpædagoguddannelsen som sporskifte sideløbende med dit arbejde, er det vigtigt at du beskriver dette i din ansøgning.

I links nedenfor kan du orientere dig i ledige stillinger som pædagogmedhjælper i forskellige fynske kommuner.

Ledige stillinger i Odense Kommune

(Husk at vælge Pædagogik - almen og specialområdet, under jobområde.)

Ledige stillinger i Nordfyns Kommune

Du kan naturligvis også søge ledige stillinger inden for det pædagogiske område andre steder end i Odense Kommune. 

Hvem kan søge?
Meritpædagoguddannelsen som sporskifte er en særligt tilrettelagt pædagoguddannelse målrettet professionsbachelorer, bachelorer og kandidater, der ønsker at lave et sporskifte i deres arbejdsliv. 

Ansættelse i 30 timer pr uge
Medarbejderen ansættes som pædagogmedhjælper 30 timer ugentligt, så der er mulighed for at kunne tilrettelægge arbejdet fleksibelt sideløbende med uddannelsen.

Medarbejderen skal have fri fra arbejdet hver mandag, hvor undervisningen er placeret.

Som arbejdsgiver skal du indgå en konkret uddannelsesaftale med medarbejderen inden uddannelsen påbegyndes, hvori medarbejderens mulighed for deltagelse i både den teoretiske og den praktiske del i uddannelsen skal sikres.

Ansættelse i anden institution i to måneder

Medarbejderen har også brug for to måneders ansættelse i en anden pædagogisk institution end den, hvor medarbejderen har sin primære ansættelse, med det formål at indhente pædagogisk arbejdserfaring i en anden pædagogisk institution.

Erfaringen fra de to måneders ansættelse i anden institution end primærinstitutionen skal være erhvervet efter, at medarbejderen har erhvervet bachelorgraden, som er adgangsgivende til meritpædagoguddannelsen som sporskifte.

Hvis medarbejderen allerede har to måneders pædagogisk arbejdserfaring indhentet efter, at medarbejderen gennemførte sin bachelor, er der ikke krav om to måneders ansættelse i anden institution.

Såfremt den studerende ved studiestart ikke allerede har de to måneders ansættelse i anden institution end primærinstitutionen, er det arbejdsgivers ansvar, at dette kan lade sig gøre på et tidspunkt i løbet af uddannelsen, inden bachelorprojektet påbegyndes.

Som arbejdsgiver bliver du derfor ved medarbejderens ansøgning til uddannelsen spurgt til din mulighed for at tilbyde ansættelse på din arbejdsplads til en anden studerende på meritpædagoguddannelsen som sporskifte i de to måneder.

Denne medarbejder ansættes også 30 timer ugentligt med fri hver mandag til undervisning.

Som arbejdsgiver skal du stille en praksismentor til rådighed for din medarbejder gennem uddannelsesforløbet.

Praksismentoren har til opgave at give medarbejderen løbende feedback og støtte i arbejdet med at sammenkoble teori og praksis.

Rammerne og strukturen for dette aftales mellem medarbejderen og praksismentor.

UCL samarbejder gerne med arbejdsgiver i forhold til at udarbejde en samarbejdsaftale mellem praksismentor og medarbejder.

Idet meritpædagoguddannelsen som sporskifte på UCL i Odense er en forsøgsordning godkendt af Uddannelses- og Forskningsstyrelsen, vil der i forbindelse med udbuddet blive gennemført en evaluering.

Du vil som arbejdsgiver derfor blive bedt om at indgå i evalueringen af det konkrete uddannelsesforløb og i den samlede evaluering af forløbet.