FGU
Forskningscirkel om FGU og praksisorienteret ungdomspædagogik
Lektorer, konsulenter, professionelle og forskere er gået sammen i en forskningscirkel om at skabe viden, FGU-uddannelserne kan bruge i forhold til aktuelle udfordringer.
Hvad indebærer det, at en ungdomsuddannelse som FGU skal være praksisorienteret og hvilke nye didaktiske og pædagogiske forståelser og begreber er der brug for at udvikle?
Vi inddrager også et ungeperspektiv og undersøger, hvad de unge udpeger som vigtigt for dem i en forberedende ungdomsuddannelse.
Vi vil indsamle viden og gennemføre praksisnær forskning.
De tre perspektiver for arbejdet er:
1: Læringsforståelser i ny praksisorienteret ungdomspædagogik.
2: Forløbsplanen som understøttende for en helhedsorienteret lærings- og dannelsesproces i den integrerede vejledning.
3: Uddannelses- og udviklingsmuligheder ved nye pædagogiske organiseringer af læringsfællesskaber set ud fra de unges perspektiver.
Læs mere om forskningscirklens intentioner samt arbejdsmetode for pædagogisk personale
Læs mere om forskningscirklens intentioner samt arbejdsmetode for skolernes ledere.
- Forskningsprogrammet inklusion og hverdagsliv.
- Co-teaching på autoværkstedet.
- Didaktisk refleksion – fra intention til evaluering på FGU.
- Didaktisk og læringsorienteret analyse af FGU-bekendtgørelser. En delopgave fra FGU-forskningscirklen på UCL.
- Didaktisk og læringsorienteret analyse af FGU-bekendtgørelser. Opsamling.
- Bliv bevidst om din klasseledelsesstil.
- Vitaliseringspsykologi: En del af FGU Syd og Midtfyn.
- Læringsvej i et praksisbaseret læringslandskab.
Ida Schwartz
Ida Schwartz er docent og leder af FGU-forskningscirklen, og arbejder bl.a. med:
- Børn og unge
- Inklusion
- Social deltagelse
Morten Kromann Nielsen
Morten Kromann Nielsen er forsker ved Inklusion og hverdagsliv på UCL, og arbejder bl.a. med:
- Ungdomspædagogik
- Måltider og dannelse
- Landbrug og bæredygtighed
Marianne Tolstrup
Marianne Tolstrup er lektor hos UCL og konsulent for UCL’s FGU-forløb, og arbejder bl.a. med:
- Vejledning
- Didaktik
- Pædagogik
Trine Lippert
Trine Lippert er lektor hos UCL og konsulent for UCL’s FGU-forløb, og arbejder bl.a. med:
- Ikke-uddannelsesparate unge
- Unges læreprocesser
- Vejledningspædagogik og didaktik
Susanne Kaatmann
Susanne Kaatmann er lektor hos UCL og konsulent for UCL’s FGU-forløb, og arbejder bl.a. med:
- Udsatte unge
- Læring og didaktik
- Erhvervs- og værkstedspædagogik
Michael Boye Hvorslev
Michael Boye Hvorslev er og leder for FGU og cand.mag i Engelsk og Kunsthistorie, og arbejder bl.a. med:
- Udvikling af læringsmiljøer i FGU
- Læring og udvikling af læringsmiljøer
- Erfaringer fra markarbejdet til FGU-forskningscirklen i forhold til akkumuleret empiri
Gry Marie Tybjerg
Gry Marie Tybjerg er lektor ved Læreruddannelsen, forsker i programmet Inklusion og hverdagsliv og arbejder bl.a. med:
- Ungeperspektiver
- Inklusion
- Social retfærdighed
Liv Lyngholm
Liv Lyngholm er projektmedarbejder i anvendt velfærdsforskning og arbejder bl.a. med:
- Ungdomspædagogik
- Undervisningsmateriale
- Risikovurderinger
Thomas Peter Pless
Thomas Peter Pless er lektor hos UCL og konsulent for UCL’s FGU-forløb, og arbejder bl.a. med:
- Inklusion
- Organisationsudvikling
- Læringsdesign
Lene Kullen Hansen
Lene Kullen Hansen er kandidatstuderende i Pædagogik ved SDU og praktikant i Inklusion og hverdagsliv, og arbejder bl.a. med:
- Inklusion
- Unges hverdagsliv og vej frem mod voksenlivet
- Unges perspektiver på deltagelse i FGU
Anja Vesterby Høy
Anja Vesterby Høy er afdelingsleder i Pædagogik og Læring ved UCL, og arbejder bl.a. med:
- Ledelse ind i FGU-uddannelsen
Annemette Ravn Elkjær
Annemette Ravn Elkjær er uddannelseskonsulent i Pædagogik og Læring ved UCL, og arbejder bl.a. med:
- Udsatte unge
- Vejledningspædagogik og didaktik
- Læring og dannelse
