Tegn på sprog

Nyt program skal lære tosprogede børn at læse og skrive.

Det landsdækkende forsknings- og udviklingsprogram “Tegn på sprog – tosprogede børn lærer at læse og skrive” skal i løbet af de næste seks år udvikle den nødvendige faglige og pædagogiske viden, så tosprogede elever kan klare sig i folkeskolen og videre i uddannelsessystemet på linje med etsprogede elever. De foreløbige resultater peger allerede nu på, at mange tosprogede elever bringer en skriftsproglig viden med sig i skolen, som man let kommer til at overse, og som med held kan anvendes i undervisningen.

Unik indsigt i brug af skriftsprog

I programmet indgår både viden fra den internationale forskning og kendskab til lokale forhold i den enkelte kommune. Det er Århus, Ålborg, Vejle, Odense og København, der er gået sammen med VIA University College, University College Nordjylland, University College Lillebælt og Professionshøjskolen UCC samt Integrationsministeriet og Undervisningsministeriet om programmet. I kommunerne er syv 0. klasser i øjeblikket i gang med at udforske skriftsproget med udgangspunkt i de sproglige erfaringer, klassens elever bringer med sig ind i skolen. Ved at være tæt på hvad der sker i klasseværelserne, får undervisere, forskere og forskningsmedarbejdere en unik indsigt i børnenes forståelse for og brug af skriftsprog og i effekten af undervisningen.

Øgede krav på mellemtrinnet

Klasserne følges til og med 5. klasse, hvilket ikke alene giver indblik i læsning og skrivning i skolestarten, men også i, hvad der sker ved overgangen til mellemtrinnet. Her øges kravene til læsning og skrivning, og man ved, at mange tosprogede elever har svært ved at klare kravene.

Programmet kombinerer forskning og pædagogisk udvikling og foregår i et samarbejde mellem forskere, pædagoger og lærere, læreruddannelserne og kommunale konsulenter. Resultaterne vil løbende blive formidlet, så kommunerne og læreruddannelsen kan bruge dem i deres arbejde. Resultaterne kan også bidrage til den internationale forskning inden for området.

Fakta

Tegn på sprog – tosprogede børn lærer at læse og skrive er et forsknings- og udviklingsprogram, der gennemføres i et partnerskab mellem Århus, Ålborg, Vejle, Odense, Københavns kommuner, VIA University College, University College Nordjylland, University College Lillebælt, Professionshøjskolen UCC, Integrationsministeriet og Undervisningsministeriet.

Programmets overordnede mål er at få indsigt i tosprogede børns møde med skriftsproget og afsøge pædagogiske muligheder for at inddrage disse børns forudsætninger og behov i læse- og skriveundervisningen i indskolingen og på mellemtrinnet. Dermed sigtes der på at skabe et fagligt og forskningsmæssigt grundlag for videreudvikling af den pædagogiske praksis i folkeskolen og i grund-, efter- og videreuddannelsen af lærere og pædagoger.

Programmet ledes af lektor, ph.d. Helle Pia Laursen, Professionshøjskolen UCC.

I programmet indgår Søndervangskolen i Århus, Herningvej Skole i Ålborg, Nørremarksskolen i Vejle, Humlehaveskolen i Odense og Blågård Skole i København.

I programmet deltager fem forskningsmedarbejdere: Lektor Line Møller Daugaard, VIA University College, lektor Winnie Østergaard, University College Nordjylland, lektor Uffe Ladegaard og lektor Birgit Orluf, University College Lillebælt samt Ulla Lundqvist fra Professionshøjskolen UCC. Forskningsmedarbejderne er knyttet til hver deres skole, hvor de samarbejder med pædagoger og lærere fra de involverede klasser.

Programmet er 6-årigt og løber fra 2008-2014.

Det årlige budget er på 4 mio. kr.