Innovative læreprocesser, projektledelse, psykologi, udsatte børn og unge, udviklingsarbejde, supervision...
Videreuddannelse i sociale problemstillinger
Sundhedsfremme, klinisk praksis, klinisk vejledning..
Beskæftigelse, familieterapi, kriminologi, ledelse, vejledning, ældrearbejde...
Design din egen videreuddannelse
Kontakt os for aftale om personlig vejledning
Korte videreuddannelser rettet mod praksis
Videreuddannelse til beskæftigelsesområdet
Kontakt os for personlig vejledning
Adfærd, kontakt og trivsel - anerkendende pædagogik
Vil du arbejde med coachingmetoder
Bliv konsulent i udendørsaktiviteter
Efteruddannelse for hjemmesygeplejersker
Kunstterapi i psykoterapi og behandling
Mangler du et af skolens linjefag?
Bliv praktikvejleder for socialrådgiverstuderende
Bliv praktikvejleder for pædagogstuderende
For lærere og pædagoger i specialpædagogik.
Styrk dine specialpædagogiske kompetencer
Bioanalytiker, ergoterapi, fysioterapi, radiograf eller sygepleje
Procesledelse og samarbejde i skolens team
Om voksne med erhvervet hjerneskade
For ansatte i social- og sundhedsvæsenet
Vil du undervise unge og voksne?
Inspiration, faglig og personlig opkvalificering
Har du ret til seks ugers selvvalgt uddannelse?
For dig der er - eller vil være - leder
Om fag, undervisning, udvikling og samarbejde i skolen
Børn og unge, special- og socialpædagogik...
Opkvalificering i sociale problemstillinger
Målrettet medarbejdere i sundhedssektoren
Søg blandt alle UCLs kursusudbud
Ny inspiration, ny viden, nye vinkler...
Se nye konferencer
Find oplæg og powerpoints fra konferencer
Med fokus på pædagogik og læring udvikler vi tværfaglig viden, der har relation til børn og unge.
På tværs af UCLs uddannelser arbejder undervisere og studerende med velfærdsteknologi.
Det sundhedsfaglige udviklingsarbejde er tværfagligt med rod i praksis for at udvikle professioner og uddannelser.
Steder, hvor mennesker udvikler viden om mennesker.
Vi fokuserer på udvikling af det sociale område samt integration og medborgerskab.
Projektets fokus er at skabe problembaseret læring som en innovativ studieform, hvor de studerendes læringspotentiale sættes i spil med henblik på udvikling, udfordring og fastholdelse i studiet gennem oplevelse af fællesskab, læring og sygeplejefaglig uddannelse.
Projektets sigte er endvidere at skabe en fælles vidensportal om og dynamisk udveksling af praksiserfaringer om problembaseret læring med det sigte at udvikle nye eller ændrede tilgange til problembaseret læring i sygeplejerskeuddannelsen.
Projektets ambition er ydermere at bidrage til arbejdsglæde og engagement hos undervisere og studerende.
Projektets mål, indhold, design og metode er tilpasset mulighederne og kulturen på University College Lillebælts tre sygeplejerskeuddannelser og ses skitseret i projektbeskrivelsen.
Projektet gennemføres i perioden februar 2008 til juni 2011 og afrapporteres efteråret 2011.
Projektgruppe bestående af Inger Just, Søren Bech og Birgit Huus, der har udvekslet erfaringer, ideer, ny viden om innovative studieformer og problembaseret læring og deltaget i nationale og internationale konferencer.
Studerende, undervisere og ledelse ved sygeplejerskeuddannelserne.
Dialoggruppe bestående af studerende, kliniske sygeplejersker og projektgruppen
