Blended learning på Ergoterapeutuddannelsen

Projekt, der har til formål at udvikle undervisningsformer og materialer, der tilgodeser forskellige læringsstile og giver fleksibilitet i forhold til tid, rum og metode.

Projektet “Blended learning på Ergoterapeutuddannelsen” har til formål at udvikle en undervisningsform og tilhørende -materiale, der tilgodeser forskellige læringsstile og giver fleksibilitet i forhold til tid, rum og metode i en blanding af tilstedeværelsesundervisning og teknologibaseret undervisning.

Målsætningerne er:

• at udvikle teknologibaseret undervisningsmateriale samt elektronisk portfolio
• at uddanne underviserne på Ergoterapeutuddannelsen til at udvikle og anvende teknologibaseret undervisningsmateriale
• at støtte de studerende i blended learning samt brug af elektronisk portfolio

Projektet vil bygge på interaktionsdesign og designbaseret forskning og vil være forankret i teori om teknologibaseret undervisning, læringsstile, ungdomskultur, blended learning, situeret læring og praksisfællesskaber.

Projektet, der startede op i februar 2010 og løber til juli 2012, inddrager undervisere og studerende ved Ergoterapeutuddannelsen under ledelse af ergoterapeut, adjunkt, Lise Lau Pedersen.

Foreløbige resultater

Til styrkelse af den studerendes arbejde med individuel studieplan og refleksion er Elektronisk portfolio implementeret på alle moduler.

For at højne den studerendes mulighed for fleksibilitet og refleksion er der implementeret video-streamede forelæsninger af sygdomslærefag, med tilhørende slides og mp3 lydfiler, på modul 3, 4 og 7.

Der har været afholdt temadag for de studerende, hvor de blev præsenteret for forskelligt teknologibaseret undervisningsmateriale, og der blev diskuteret fagligt og pædagogisk potentiale samt behov for teknisk, pædagogisk og indholdsmæssig support. På baggrund af denne temadag samarbejder vi med en gruppe studerende om at udvikle en række interaktive selvtests til sygdomslærefag.

Til styrkelse af undervisernes IKT kompetencer, har der været afholdt løbende spotkurser med fokus på teknologibaseret undervisningsmateriale og rollen som moderator i blended learning.

Hvorfor blended learning på ergoterapeutuddannelsen?

Ergoterapeutuddannelsen uddanner professionsbachelorer i ergoterapi (BEK 2008) ud fra den tanke, at for at blive en god ergoterapeut skal den studerende udvikle faglige, personlige og sociale kvalifikationer.

Ergoterapeutuddannelsen arbejder på at udbyde en uddannelse, der tilgodeser en meget differentieret gruppe af studerende. Vi tilbyder ekstra opgaver til de stærke studerende og ekstra hjælp til de svage, og vi har et differentieret udvalg af undervisningsformer. Undervisningen, der tydeligt er påvirket af teori om situeret læring og praksisfællesskaber, er lagt an som fremmødeundervisning.

Ergoterapeutuddannelsen præges af en studentergruppe med stor aldersspredning, som har mange forskellige livserfaringer og meget forskellige forudsætninger for at gennemføre deres uddannelse:

• Gennemsnitsalderen er ca. 24 år
• Der optages studerende fra hele Fyn, øerne samt trekantsområdet
• De pendler dagligt for at komme til tilstedeværelsesundervisningen i Odense
• De studerende har i dag mindre tilstedeværelsesundervisning og mere fælles studietid i grupper end tidligere, ligesom der er afsat mindre tid til vejledning og feedback

Vi ønsker derfor at inddrage de studerende i udvikling af undervisningsform og -materiale, der kan give dem større fleksibilitet i deres studie i forhold til tid, rum og metode.

Vi vil gerne kombinere forskellige undervisningsformer som fx tilstedeværelsesundervisning med teknologibaseret undervisning, og det er ønsket at udvikle materiale, der tilgodeser forskellige læringsstile.